Das Doktorandenkolleg „Kulturtransfers – Beiträge zu einer transnationalen und trans-regionalen Geschichte der Moderne und Gegenwart“ baut auf einer seit über 30 Jahren bestehenden Zusammenarbeit zwischen der École normale supérieure in Paris und der Universität Leipzig im Bereich der Kulturtransferforschung auf. Aus dieser Kooperation gingen zahlreiche gemeinsame wissenschaftliche Veranstaltungen hervor, deren Ergebnisse u.a. in den Bänden der Deutsch-Französischen Kulturbibliothek veröffentlicht wurden. Seit dem Studienjahr 2020/21 bieten die Partner das transnationale Online-Seminar „Kulturtransfers“ an. Es widmet sich der Erforschung von Kulturtransfers zwischen unterschiedlichen Regionen der Welt und geht damit weit über den Fokus auf deutsch-französische Beziehungen hinaus. Dabei wird das Verhältnis von Kulturtransferforschung, transnationaler Geschichte und trans-regionalen Studien an Beispielen aus der Forschungspraxis internationaler Referentinnen und Referenten diskutiert.
Darauf aufbauend steht im Mittelpunkt des Doktorandenkollegs die Erforschung kultureller Transfers und transnationaler Prozesse. Der in Paris und später an zahlreichen weiteren Orten entwickelte Ansatz reagiert auf die vergrößerte Aufmerksamkeit für grenzüberschreitenden Austausch und Verflechtungen seit den 1980er Jahren. Er stellt den noch immer weithin anzutreffenden methodologischen Nationalismus grundsätzlich in Frage und untersucht an konkreten Beispielen, wie sich Gesellschaften erst durch die Aneignung des Fremden, also durch kulturelle Transfers, konstituieren und entwickeln. Auf diese Weise wurde die Erforschung kultureller Transfers zu einem wichtigen Impuls für jene Globalisierungs-forschung, die davon ausgeht, dass der Hauptantrieb für gesellschaftliche Entwicklung unter der global condition nicht die inneren Spannungen und Widersprüche einer (territorial gedachten) Gesellschaft sind, sondern die Interaktionen zwischen Gesellschaften.
Das Doktorandenkolleg ist bewusst offen für verschiedene Disziplinen der Geistes- und Sozialwissenschaften sowie für die gesamte Breite der Regionalwissenschaften, die alle ihren Platz in der Untersuchung grenzüberschreitender Prozesse haben. Die bilaterale Ausbildung zielt auf eine systematische Zusammenführung der stärker philologisch-kulturwissen-schaftlich ausgerichteten Kulturtransferforschung in Paris und der stärker globalhistorisch und transregional ausgerichteten Perspektiven in Leipzig. Ziel des Kollegs ist es, neue Ansätze der Kulturtransferforschung zu vermitteln und zu fördern, indem es diese mit dem gesamten Spektrum der transnationalen und transregionalen Vergleichs- und Verflechtungsanalysen und mit Methoden der Digital Humanities verbindet. Zugleich fördert es die Auseinander-setzung mit Fragen der Interkulturalität, Mehrsprachigkeit und Übersetzung in Theorie und Praxis.
Das Deutsch-Französische Doktorandenkolleg beruht auf einer Kooperation der École doctorale ED540 Lettres, Arts, Sciences Humaines et Sociales der École normale supérieure-Paris Sciences & Lettres und der Graduate School Global and Area Studies sowie dem Frank-reichzentrum der Universität Leipzig.
Die ED540 ist eine Doktorandenschule der École normale supérieure und Teil des Pariser Universitätsnetzwerks Paris Sciences & Lettres (PSL). Sie deckt ein breites Spektrum an Fachgebieten in den Sozial- und Geisteswissenschaften und darüber hinaus ab.
Die Graduate School Global and Area Studies (GSGAS) der Universität Leipzig bildet Promovierende und Postdocs aus den Regional-, Geschichts-, Kultur- und Sozialwissen-schaften aus. Die GSGAS ist ebenso wie das Frankreichzentrum Teil des Research Centre Global Dynamics der Universität Leipzig. Die Ausbildung der Promovierenden im inter-nationalen und interdisziplinären Graduiertenstudiengang erfolgt überwiegend auf Englisch.
Weitere Informationen zu den beteiligten Institutionen:
Das Doktorandenkolleg bietet ein strukturiertes Ausbildungsprogramm als Spezialisierungs-richtung innerhalb der Promotionsstudiengänge auf Pariser und Leipziger Seite an. Es fördert darüber hinaus Aufenthalte der Promovierenden an der jeweiligen Partnerinstitution und gewährt dafür Mobilitätsbeihilfen. Die Promovierenden können ein Abschlusszertifikat erwerben, das sowohl von der École normale supérieure als auch von der Universität Leipzig ausgestellt wird. Das Kolleg stellt keine Grundfinanzierung der Promotion zur Verfügung, die Mobilitätsbeihilfen sind jedoch mit haushaltsfinanzierten Doktorandenstellen der beteiligten Hochschulen oder anderweitigen Förderungen von Drittmittelgebern kombinierbar.
Das Deutsch-Französische Doktorandenkolleg bietet:
- ein bilaterales Promotionsstudium an zwei exzellenten Forschungsstandorten in Leipzig und Paris mit breiter interdisziplinärer Expertise in der Analyse interkultureller, transregionaler und globaler Prozesse sowie Zugang zu deren internationalen Netzwerken;
- ein methodologisches Modul zur Einführung in die Kulturtransferforschung, das das bilaterale Online-Seminar „Kulturtransfers“, ein begleitendes Tutorium sowie weitere E-Learning-Elemente umfasst;
- eine Reihe von Modulen, die je nach Spezialisierung der Promovierenden aus den Programmen der GSGAS und der ED 540 ausgewählt werden können und breitere Expertise in Globalgeschichte, transregionalen Studien, Digital Humanities, Kunst- und Kulturwissenschaften, vergleichender Textwissenschaft uvm. vermitteln;
- zwei jährliche Workshops aller Beteiligten des Kollegs, von denen einer hybrid und einer abwechselnd in Leipzig und Paris stattfindet;
- zusätzliche Angebote im Bereich von Schlüsselqualifikationen, Karriereentwicklung und Sprachförderung sowie individuelles Mentoring;
- die Möglichkeit von Mobilitätsbeihilfen sowie eines Doppelabschlusses (Cotutelle).
Die Mobilitätsbeihilfe in Höhe von monatlich 700 € wird für Aufenthalte im Partnerland von mindestens zwei Wochen und maximal 18 Monaten Dauer gewährt und kann flexibel auch über mehrere Jahre verteilt in Anspruch genommen werden. Es erfolgt keine Förderung von Reisen im Wohnsitzland. Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an die Sprecherinnen des Kollegs. Die aktive Teilnahme am Ausbildungsprogramm des Kollegs wird erwartet.
Bewerben können sich Promovierende, die zum Zeitpunkt des Beginns der Förderung an einer der Partnerinstitutionen eingeschrieben sind, in begründeten Fällen ist auch die Förderung von Postdocs möglich. Voraussetzung für die Bewerbung sind außerdem ein thematisch passendes Promotionsprojekt sowie Grundkenntnisse in Deutsch und Französisch. Der Beginn des Promotionsstudiums sollte in der Regel nicht länger als drei Jahre zurückliegen (begründete Ausnahmen sind möglich).
Bei der Bewerbung sind folgende Unterlagen (in deutscher oder französischer Sprache) einzureichen: Lebenslauf, Abschlusszeugnisse, Exposé des Dissertationsprojektes und Arbeitsplan (3–5 Seiten), Motivationsschreiben (1–2 Seiten).
Die letzte Berwerbungsfrist ist am 28. November 2022 verstrichen. Die nächste Ausschreibung erfolgt voraussichtlich im Frühjahr 2023.
Sprecherinnen
Beteiligte Forscherinnen und Forscher
Universität Leipzig:
- Prof. Dr. Ulf Engel
- Prof Dr. Stefan Keym
- Prof. Dr. Axel Körner
- Prof. Dr. Matthias Middell
- Prof. Dr. Maren Möhring
- Prof. Dr. Martin Schieder
- Dr. Ninja Steinbach-Hüther (Leibniz-Institut für Länderkunde)
École normale supérieure (ENS-PSL) Paris:
Tobias Wagemann
Projekttitel: Maintenir l’ordre colonial dans le Pacifique. Une étude comparée des polices coloniales de Nouvelle-Guinée allemande et britannique (vers 1880 - vers 1920)
Betreuung: Hélène Blais & Isabelle Merle
Insitution: Ecole normale supérieure
Projektabstract:
Des années 1880 à la fin de la Première Guerre mondiale, les administrations coloniales allemande et britannique apparaissent sur la partie orientale de la Nouvelle-Guinée. Mais l’implantation d’une économie coloniale pose des difficultés sur le terrain et les administrateurs coloniaux font face à des résistances dans leur colonie respective. Peu après l’annexion, les deux administrations coloniales décident donc de recruter, chacune de leur côté, une force de police principalement composée d’insulaires de Nouvelle-Guinée et des archipels environnants.
L’histoire des administrations coloniales dans le Pacifique a généralement été exclue des analyses sur la violence de l’Etat colonial. Ainsi, ce travail a l’intention d’étudier les politiques et les pratiques de l’ordre colonial à partir d’une approche comparée. Il soumet l’hypothèse que les policiers insulaires recrutés par les administrations allemande et britannique jouent un rôle essentiel dans la professionnalisation policière en Nouvelle-Guinée orientale entre les années 1880 et 1920.
Daria Sorokina
Projekttitel: La couleur dans les VKhUTEMAS comme discipline de base du cours : transfert culturel entre la Russie, l'Allemagne et la France.
Betreuung:Nadejda Podzemskaia
Insitution: Ecole normale supérieure, Institut des textes et manuscrits modernes
Projektabstract:
VKhUTEMAS, les ateliers supérieurs d'art et de technique qui ont existé à Moscou de 1920 à 1930, est un phénomène culturel exceptionnel du 20ème siècle qui possède un énorme potentiel de recherche, compte tenu du peu qui a été fait par rapport à son école homologue, le Bauhaus allemand. Afin d'élargir et d'approfondir le champ de connaissances existant sur l'école, la recherche doctorale se concentre sur la question de savoir comment la couleur de la discipline propédeutique a émergé et s'est développée et comment le transfert d'idées entre la Russie, l'Allemagne et la France a influencé son évolution.
Thomas Nichol
Projekttitel: Verfassungen und Historische Zeit: Alexis de Tocqueville, Lorenz von Stein, und die Philosophie der Geschichte
Betreuung: Prof. Dr. Axel Körner
Insitution: Universität Leipzig
Projektabstract:
Meine Dissertation soll die Geschichtsphilosophien von Lorenz von Stein und Alexis de Tocqueville analysieren und vergleichen, wobei der Schwerpunkt auf deren Arbeiten zu den Revolutionen von 1848 liegt. Trotz radikal unterschiedlichen Stellung in der zeitgenössischen akademischen Welt, teilen diese beiden Denker eine bisher unzureichend erforschte Affinität als Kommentatoren und Teilnehmer der Revolutionen von 1848, als Autoren bedeutender Werke über die Französische Revolution, sowie als Pioniere der soziologischen Disziplin. Meine Dissertation zielt daher darauf ab, ihr historisches Denken aus der Perspektive von Reinhart Kosellecks Einsicht in die sich entwickelnde Erfahrung der historischen Zeitlichkeit zu untersuchen. Dieses Verständnis trifft sich mit dem Ansinnen von J.G.A. Pocock und von Quentin Skinner, deren jeweilige Schriften über das Studium der Geschichte als politische Ideen und über die Behandlung des politischen Denkens als ‚speech acts‘ auch meine Auseinandersetzung mit von Stein und de Tocqueville beeinflussen. In ihrer theoretischen Dimension versucht meine Dissertation, diese Denktraditionen zusammenzufügen.
Yue Qi
Projekttitel: Un échange interculturel sino-européen autour de 1900. Idéaux, pratiques et enjeux chez Chen Jitong.
Betreuung: Prof. Dr. Michel Espagne & Prof. Dr. Isabelle Kalinowski
Insitution: Ecole normale supérieure, Équipe Transferts culturels, Pays germaniques - UMR 854
Projektabstract:
Cette thèse vise à interroger les échanges sino-européens au tournant des XIXe et XXe siècles à travers une étude des activités politiques et culturelles de Chen Jitong, un diplomate-écrivain formé à la française qui vécut en Europe entre 1875 et 1891. Nous inscrivons en première partie les relations diplomatiques franco-chinoises dans le cadre de l’expansion en Extrême-Orient de la IIIe République et du Mouvement d’auto-renforcement (1861-1895) des Qing, afin de réévaluer les influences interculturelles exercées par des entreprises de collaboration telles que la force franco-chinoise contre les rebelles Taiping ou encore l’Arsenal de Fuzhou, et des événements tels que la Guerre franco-chinoise et la République de Formose. Dans la deuxième partie, nous montrons que dans les années 1880, les activités de Chen devenu une figure du « Tout-Paris » sont intégrées dans le paysage politique des débuts de la Troisième République et dans le milieu littéraire fin de siècle. Nous examinons alors les tensions sous-jacentes dans les cercles diplomatiques et artistiques, ainsi que les enrichissements que les écrits de Chen apportent à la littérature européenne. La troisième partie définit les transformations socioculturelles parallèles en Europe et en Chine autour de 1900 en étudiant les activités tardives de Chen après son retour. Travaillant comme ingénieur, traducteur et éditeur, il promeut la civilisation occidentale en Chine au moment du développement de l’impérialisme européen et du déclin de l’Empire chinois malgré les réformes. Notre étude de cette figure emblématique entre deux cultures autour de 1900 pourrait s’avérer d’une valeur certaine pour l’historiographie des relations sino-européennes, de la littérature francophone, de la sinologie française et de la modernisation chinoise.
Yasmine Najm
Projekttitel: Respatializing the Empire with the Press: French Official Publications in the Metropole and French Indochina, 1814-1914
Betreuung: Prof. Matthias Middell
Insitution: Universität Leipzig, SFB 1199
Projektabstract:
Ma thèse de doctorat analyse le rôle des Journaux Officiels français dans la (re)spatialisation de l'Empire français au XIXe siècle, avec une attention particulière portée à la colonisation de l'Indochine par la France. Elle soutient que les Journaux Officiels ont été utilisés pour organiser l'espace politique à la fois dans la métropole française et dans les colonies, et qu'ils ont joué un rôle central dans la co-construction de l'État-nation dans la métropole et dans l'expansion coloniale. L'étude se concentre sur l'espace imaginé et (re)construit de l'Empire français de la période post-révolutionnaire jusqu'au déclenchement de la Première Guerre mondiale et met en évidence le rôle des Journaux Officiels dans la définition sémantique des dimensions spatiales de l'État-nation français et ses extensions impériales. L'objectif de cette recherche est de combler les lacunes de la recherche sur l'Empire français en Asie et de situer les conclusions dans le cadre de l'histoire globale et impériale au XIXe siècle.
Ginevra Martina Venier
Projekttitel: La traduction, un outil critique pour les sciences humaines
Betreuung: Marc Crépon & Dominique Combe
Insitution: École Normale Supérieure
Projektabstract:
Mon travail porte sur les rapports entre l’interprétation et la traduction inter-linguistique. Sur la base des apports de l’herméneutique critique, elle tâche de mettre en évidence la productivité de la traduction pour les sciences humaines.
Samantha Lemunier
Projekttitel: William Carlos Williams et l’hypermodernité : au-delà de la défiguration
Betreuung: Hélène Aji
Insitution: Ecole Normale Supérieure
Projektabstract:
L’hypermodernité, terme popularisé par le sociologue Gilles Lipovetsky, désigne une société fragilisée par les crises du XXe siècle et marquée par trois notions : l’urgence, l’excès et la perte identitaire, qui défigurent le réel. Ce projet de thèse a pour vocation d’éclairer la notion d’hypermodernité en littérature en montrant qu’elle résulte notamment du désir williamsien de rupture avec le modernisme représenté par T. S. Eliot. Chez Williams, la défiguration de la modernité se définit notamment comme un dépassement des formes conventionnelles : le corps anamorphique dénote l’excès, les espaces naturels sont défigurés par une urbanisation exponentielle tandis que ces débordements spatiaux et corporels sont complétés par des débordements textuels soulignant que l’œuvre de Williams ne peut être contenue ou catégorisée. Partant du constat que Williams ne peut être catégorisé, ce travail s’interroge sur la possibilité d’une hypercatégorisation de l’auteur et met en perspective les différentes définitions et bornes chronologiques ayant trait à l’hypermodernité pour éclairer la pertinence de la notion d’hypermodernité comme hypercatégorie.